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| 新亮點！棲霞市中小學教育評價改革五項案例全部獲獎 |
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【展會群】
欄目：業內動態
發表時間：2024-06-20
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摘要：北京時間2024年6月20日(農歷2024年5月15日)，星期四訊：新亮點！我市中小學教育評價改革再獲肯定。
近日，在煙臺市教育評價改革優秀經驗案例評選中，我市參評的五項案例全部獲獎，其中一等獎三項，二等獎兩項，獲獎數量名列前茅。
一等獎
教學研究室
《基于數據分析的區域中小學校學業質量評價》
鳳翔小學
《讓評價真實可見—…
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北京時間2024年6月20日(農歷2024年5月15日)，星期四訊：新亮點！我市中小學教育評價改革再獲肯定。
近日，在煙臺市教育評價改革優秀經驗案例評選中，我市參評的五項案例全部獲獎，其中一等獎三項，二等獎兩項，獲獎數量名列前茅。
一等獎
教學研究室
《基于數據分析的區域中小學校學業質量評價》
鳳翔小學
《讓評價真實可見—成志教育“3332+X”評價體系的實踐探索》
實驗小學
《數字畫像：賦能素養導向的學業質量評價》
二等獎
棲霞一中
《基于提升師生素養導向下的教學一體評價》
莊園中學
《基于教師發展的“三維三全”教師綜合評價體系的建構與實踐》
近年來，教研室認真落實國家、省、市相關工作要求，積極推進我市教育評價改革，通過專題報告會、培訓會、名校訪學、主題論壇等方式，引導學校研究、創新評價方式，提高評價改革意識，打造出棲霞教育評價“13X”模式。該模式包含一個中心，即發揮教育評價的“指揮棒”作用，著力推動棲霞教育高質量發展；三個緯度，即從學校、教師、學生三個層面進一步改革完善評價體系；“X”，即多元的評價方式方法與途徑。“13X”模式從單純的關注結果與成績評價轉向注重過程與增值相結合的綜合性評價，評價內容從知識技能為本轉向核心素養為本，評價手段從人工操作轉向技術賦能，并派生出更多元、更細化的評價體系。
下一步，教研室將繼續加大教育評價改革的力度，改進學業評價、規范教師評價、健全學生評價，通過評價最大限度激發學生、教師的主動性與能動性，以評價促學校、教師、學生的共同發展。
供稿單位：教研室
（來源：山東省煙臺市“棲霞市教育和體育局”微信公眾號）
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